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第935章（第1页）

陆轩也感觉到鲍启航其实说出了自己的心里话，教育系统的领导班子建设、桥码镇的原地重扩建问题，就是他非常关心关切的问题。

他不由朝旁边的卿飞虹看了一眼，只见卿飞虹朝他微微点了下头，神情也是欣慰的，似乎也在替陆轩感到高兴。

副省长温元娟自然也清楚，鲍启航的意思应该就是高书记的意思。只不过是高书记借鲍启航之口，先说了出来而已。

“刚才，鲍司长给我们做了很好的反馈”，温元娟微微颔首，目光环视会场，声音沉稳有力，“鲍司长的反馈，既充分肯定了我省基础教育工作的成绩，又精准指出了存在的短板不足，特别是对桥码镇事件的剖析鞭辟入里，提出的三条建议站位高、把脉准、措施实，具有很强的指导性和操作性。”

她特意停顿片刻，让与会者消化这番话的分量，随后继续说，“我完全赞同鲍司长的意见。特别是关于深入贯彻‘教育是基本国策’方针的意见，与我们省‘教育强省’战略高度契合；关于加强教育系统班子建设的建议，切中当前干部队伍存在的要害问题，是我们下一步工作中要重点加强的方面；还有，关于桥码镇学校重建的意见……”

她目光扫过桐光辉紧绷的面容，还是继续说，“更体现了我们‘亡羊补牢、为时未晚’的态度，做错了事情，就及时纠正。也体现了对教育规律的尊重、对师生权益的维护。”

会场的不少人也都在点头，陆轩注意到，市委书记桐光辉，他的头似乎不自觉中，抬得比之前更高，而区委书记邓长风面露愁容，未置可否，手中下意识地转动着水笔。

其实就算是大领导，在紧张的氛围中，也会不自觉地做出一些习惯性动作。

“下面进行第二项议程，”温元娟翻动议程表，说道，“请省教育厅党组书记、厅长骆伟同志发言。”

骆伟已经五十来岁，有点老花眼，他先扶了扶眼镜，开口汇报：“感谢各位领导给我发言的机会。这次华京教育部专门来我们江流省进行调研，是对我们基础教育工作的督促，也是对我们工作的总体指导。刚才鲍司长指出的问题，提出的建议，我都已经全部记录下来，下一步我们局党组还要认真研究落实。

今天，我主要还想说一下桥码镇学校强拆事件。首先，我要检讨，教育厅在基础教育学校的征用拆迁中，存在介入不早、督导不严、反应迟缓的问题，我们省厅有责任。其次，我也想说，这种事件是伴随城市化产生的新问题，我们之前很少碰到。但是下一步，我们将主动、积极介入，我们将向省委、省政府汇报，并建议出台‘全省校园拆迁审批备案制’。下一级校园的拆迁要到上一级教育局厅备案，确保不再发生类似的悲剧！

最后，关于桥码镇学校的重扩建，我同意鲍司长的意见，在原地重扩建，希望临江市的领导也能充分考虑师生和社会的期盼，做出科学合理的重建决定。我就说这些，谢谢！”

温元娟道：“骆厅长的表态非常务实、鲜明，应该也代表了教育系统的意见。因为时间关系，市、区教育系统的领导今天就不再发言，我们现在请组织部门的领导发言，基础教育关键还是在县区一级。所以，今天我们重点请江北区委常委、组织部长李长缨同志作为代表发言。”

这次，市、区委组织部的主要领导都到场了，但却只有区委组织部长李长缨一个人发言。市委组织部长江夏风是从刘市长那里接到通知的，让他下面区委组织部的领导发言。李长缨本来是可以不参加今天的会议，但江夏风的工作是比较下沉的，今天又有这么多的重要领导在这里，江夏风必须掌握一下李长缨的发言情况。

因为李长缨这次发言，代表的可不仅是他自己，还是全市的组织系统。要是给新上任的省纪委书记一个不好的印象，问题就大了。

当李长缨拿着稿纸，打算汇报的时候，江夏风的目光还特意朝李长缨投去。

李长缨自然也感受到了从顶头上司那里投来的目光。他不傻，已经非常清楚地感受到，新省委常委、纪委书记高雷磊对教育工作的重视，对江北区的关心。而且，温副省长、刘市长、骆厅长、唐区长等人应该都是站在高书记那一边的。

李长缨于是就开始慎重汇报起来，自从昨天接到了江部长的通知之后，李长缨连夜做了准备，因此汇报的时候还是胸有成竹的。

李长缨清了清嗓子，说：“尊敬的各位领导，刚才，鲍司长的反馈和骆厅长的表态，让我们深受触动。作为组织部门，我们深刻认识到，教育系统的领导班子和干部队伍建设，直接关系到基础教育的质量和未来。因此，针对调研组指出的问题，我们组织系统将坚决贯彻落实，重点抓好以下几个方面。

第一，我们将立即启动对全区教育系统领导班子和干部的全面评估，重点排查‘官僚化’‘不作为’‘乱作为’等问题。对不符合岗位要求的干部，坚决调整；对德才兼备、敢于担当的干部，大胆提拔使用。第二，我们将改革教育系统干部的选拔方式。过去，教育局和学校的主要领导，往往侧重于行政经验而忽略了教育专业性。下一步，我们将引入‘专家评审+民主测评’机制，确保教育系统的主要领导既懂管理，又懂教育，更要具有以师生为本的人文情怀！第三，针对桥码镇学校强拆事件暴露出的问题，我们将配合纪委、教育部门，对相关责任人进行严肃追责问责。最后，我们将定期组织人大代表、政协委员、家长代表对教育工作进行评议，确保教育政策真正落地见效。

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