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第九二七章 新课程（第2页）

时代的差异，带给人的差别是一种固定性，而且永久性的差异，钱汝君与大汉人差了二千多年的认知，这二千年不是一种跳跃性记忆，钱汝君在陆陆续续的时间变化中，还是存在着记忆，就算这些记忆不是完整的，而是属于抽取式的记忆，甚至是史官的一些谎话，但是历史的教训却仍然被记忆住。

最重要的事，钱汝君不是一个人在对历史做检讨，全世界有太多人在批判历史，这里有糟糠，也有很多精华。

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钱汝君不只知道大汉的历史记忆，还有世界各国的历史记忆，虽然对历史，钱汝君没有太深刻的兴趣，不过该学习的她基本都有学习到，对于她感兴趣的历史，她甚至深入研究过，教育就是钱汝君感兴趣的方向。

在东方和西方，教育有非常大的差别，最后西风东渐，几乎全世界的教育都才采用了同一种制度。

可以说，由于西方的产生的先进的教育模式，让西方开始能用飞快的速度，向前迈进。

如果只是纯粹的工业革命和没有教育的改进，西方迈进得脚步，不会这么大。

德国可以说是先锋者。虽然没有办法出精英，但是提升了大部分人的素质。

素质的提升，才是整体能力提升的基础。

钱汝君之前的学堂教育，其实只是东方和西方连接的一种教育方法，并不是特别的先进。

真正先进的是大学的教育模式，东方的教育模式虽然教导的人数比较少，但是还是有少数人尝试到更为一对一的教学，能够带领出精英，但是一对一的教学，虽然能够带领精英，老师却必须是好老师，带出的学生可以青出于蓝而胜于蓝，但是也可能是扶不起的阿斗。

更为重要的一段时间和精力消耗掉，就没有办法重来一次，一个人顶多代领十个人，但是西方的模式，却可以带领数千个人，他们虽然不是精英，却可以提升整体的水准。

这个世界在前进的时候，精英能够发挥的作用非常的大，但是需要的数量却非常的少。但是整体素质的提升，却能让前进的脚步大跃进。

在大部分的情况之下要让全民变成精英，成本非常的高。

有多高呢？

即使是后世收了很多有钱人税，教育也必须占到百分之三十级的预算才勉强做到，让大部分的人能够受教育。

还是在少子化的，私立大学林立的情况下，才能所有的人都能受大学教育。

这样的成本即使在大汉，钱汝君不追求许多，平时一个教室可以容纳更多的学生，也不准备操场，也不追求的德智体群美，只重视知识教育和技职教育的情况下，甚至地价成本比较低，房价成本更低的情况之下，想要让更穷的大汉人都接受基本教育，对钱汝君来说都非常的困难。

她也没有这个钱，支持大汉的教育。

钱汝君现在之所以会比别人更富裕是因为钱汝君能够生产出更多的产品，如果放后世，她的生产量，根本不够一各大企业的生产量。

同样的钱汝君赚的钱，要支付其他的建设都已经非常不够了，对于大汉的教育来说，钱汝君也只能先抓起一部分的人，让他们学到知识，产生了更大的生产力之后，赚到更多的钱，才能够逐步进行。

但是钱汝君可不准备将学堂岛学生放在低水准，虽然这些孩子，几乎等于国小学生，但是钱汝君却准备把他们当大学生看待。

机会给的越少越难得，人们会越珍惜得到的机会。

所以这一批学生一定会想尽办法努力不被踢出去。

学堂岛新生能动性会比较强，而且钱汝君他们特殊的资源，也会比较强。

他们成为精英已经是板上钉钉的事情。

“公主，他们的课程好丰富啊！”

“我给你们的课程难道不丰富吗？”

钱汝君把课程表设计出来，当然不能自我的就把课程表直接应用，必须问学堂岛过来人的意见。

现在学堂岛的学生，是个性最鲜明的人，却也是最一致的一群人。

然而，因为钱汝君的规定他们虽然有些已经找到对象了，却没有结婚。

有些女孩，并没有从同学里找对象，她们准备不婚。

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