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第105 章两大难题（第1页）

洗完脸后，邓校长客气地把明宇请到办公室，汇报学校未来的发展规划。

喝着热茶，明宇说道：“随着苏木11个重大项目的建成投产，肯定会有大批外来务工随迁子女的到来。未来，苏木人口保守估计将从现在的2000人增至万人以上甚至更多。

破解教育发展缓慢、提升民生发展短板成了摆在苏木面前的头等大事，如何把学校建设好？如何引入更多的教学能手？如何让群众信服家乡的教育水准？是你这个校长义不容辞的责任！我前面说过，后勤保障我全权负责，你得科学谋划、长远布局。”

邓季认真地回道：“书记，按照你的指示，我邀请了省设计院的专家来校考察，没花钱，他跟我是大学同学。结合咱们苏木的具体情况，我们初步拿出了方案，拟实施小学新建工程。

计划是这样，占用原来中学的校址，在拆除所有原建筑物的基础上重新规划施工建设。建筑面积1.3万平方米，投资8000万元，建教学、办公、生活及辅助用房、艺体馆、操场、学生宿舍、师生餐厅等，各功能室一应俱全。容积率0.90，建筑密度33.60%，绿地率35%，设置停车位50个。

规划设立20个教学班，在校生约800人。此外，还将规划一条宽约3米、长约1公里的人行通道供师生上下班、上下学。

新学校建成后，不仅可缓解适龄儿童就近入学的问题，同时也促进了苏木教育事业的可持续发展。

明宇点了点头说道：“这方面你是专家，以你的意见为主，我提一个建议。前段时间，我看了教育部下发的一份文件，现行的标准班额为小学45人、初中50人，OECD国家班额是小学21人、初中23人，差距还很大。

教育部要求，充分落实‘五育并举’和‘双减’政策的要求，科学制定不同学科的教师配置标准，彻底消除大班额现象，有步骤、分地区推广小班化教学，逐步缩小班级规模，促进师生互动，提高教育教学质量。

我的理解是学生少了，老师就能精细化管理，这和放羊是一个道理。

苏木发展的很快，最近外迁人员急剧暴增。既然搞，咱就一步到位，标准放的高高的，新学校在校生你按1000人规划，每班25人，设立40个教学班，格日勒苏木带头试行小班制！咱们教学质量上暂时比不过老牌学校，那就另辟蹊径，换个赛道追赶超越！”

听了明宇的建议，邓季显得的很兴奋，但又忍不住提醒道：“书记，40个小班，咱们小学就得增加大量的老师，我担心市里不会给那么大的支持。”

明宇笑着回道：“你以为市里会轻轻松松的支持咱们新建学校？事在人为嘛，有困难就想办法克服，这是我的事！当务之急，你要把项目的前期工作准备好，包括可行性报告、设计方案、土地流转、资金需求等等，把所有的困难都想到，我一个一个的去解决！

邓校长，新建学校意义非凡！你能主导一所学校从无到有，然后看着它一步步发展壮大，最后成为一流的学校，那种成就感是任何东西都换不来的，将会是你一生的骄傲和荣耀！这份功绩必将成为伊林市教育事业的里程碑，并永载格日勒苏木的史册！

你放手为之吧，不要有任何顾虑，我竭尽全力为你做好后勤保障工作！”

邓季激动的双手都在颤抖，异常坚决地说道：“书记，你放心吧，这辈子把这件事做成了，我也不枉此生！”

回到办公室，明宇陷入了沉思，“大饼”是画好了，但那8000万的资金从何而来？让市里花8000万支持一个乡镇建学校，那绝对是异想天开。因为卢书记和王辉市长有太多“好活”可以干，修修补补不显山、不露水，利润更大。

第二天上班后，卫生院代理院长许晓荣兴冲冲的来到苏木，给明宇汇报工作。

进门后，他笑容满面地说道：“书记，为了落实你的指示，我最近考察了不少乡镇卫生院，总算不负重托，拿出了一份方案，请书记把关。”

明宇接过材料，表扬道：“不错，干工作就得有时不我待的紧迫感、只争朝夕的使命感、奋斗有我的责任感，你简单说一说。”

许晓荣汇报道：“我打算在卫生院原址上建设一栋门诊病房综合楼，占地面积7200平方米，楼房建筑面积3150平方米，开放床位45张，建成一所布局合理、流程科学、环境优美的高标准医院。

设有急诊科、内科、外科、儿科、妇产科、国医堂中医科、检验科、放射科、彩超室、心电图室、数字化接种门诊、中西药房、标准规范化手术室等。

大楼内有电梯2部，开放式护士站，标准化病房设施一新，设有病房呼叫中心系统、中心吸氧、网络电视、空调、暖气、摇控病床。

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