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第十五章 数竞（第2页）

恐怕只要做出详细的解释，小学生都能理解这道题的意思。

毕竟和集合有关的题目还是不需要用到什么复杂的思想或者理论的，只要找到一些窍门就可以了。

但是，如果从难度上来讲，这道题目虽然只是练习讲义的第一道，但是和平时多接触的题目风格是截然不同的。

这是一种更加近忽于技巧性的题目。但是，所谓的技巧，只有在基础扎实的情况下才能发挥出来。

不然，心里没底，未战而先怯，还怎么去处理这种题目呢。

“嗯”，李文的内心沉吟着，“和集合包含以及内部元素涉及到的题目啊。”

“题目还很贴心的运用了小于等于号这样的东西来迷惑做题者。”

思考了大约半分多钟，李文有了一些思路。

“对，先这样简化条件。”李文的手在空中比划着。“然后再运用两个集合之间的联系来解决。”

终于，一共耗费了五分钟左右的时间，李文解决了这道比较入门的题目。

“我能感觉到自己的数学水平已经比上次考试时增加太多了。”李文心中暗喜。

接下来三道同类型的题目，除了第三道里题目条件有细微的反向改变，要换一个思路以外，其他都大同小异。

“解决了！”一共耗费了十多分钟，李文解决了第一面二分之一的题目。

“不错嘛，进步很大。”，看着李文能在不借助答案的情况下做出一些题目，李一政赞许的说，“我觉得你去参加【提升班】完全没有什么问题。”

“这样吧，我把前几次的资料给你，你可以抽空看一看。

“好的。”李文连忙点头。

如何在竞赛和高考之间作一个取舍，或者说，处理好竞赛与高考之间的关系，这是很多好学生都需要面对的问题。

除去生物竞赛以外，所有的竞赛都对所对应科目的成绩有很好的提高作用。

生物竞赛对高考无用是由于它竞赛的难度主要在于知识面的广度上，而高考比较难的部分更多是像数学题的遗传推定。

以及部分抠教科书中细节的题目。

但相对应的，竞赛也是一门需要耗费大量时间的学科。而且不存在一个人如果不搞竞赛，就无法在高考里对应的科目中拿到最顶尖成绩的情况。

所以很多人还是会放弃竞赛，专心高考的。

当然，竞赛在前期也许不是一个高收益的东西，但却是想成为更强的【学霸】的必经之路。

李文的一名已经毕业的学长曾经这样评价过竞赛和高中学习的关系：“如果高一高二不花一些时间在竞赛上的话，那么也实在是太空了，太无趣了一点。”

对于能力达到一个较高水平的人来说，搞竞赛都不一定是为了追求什么。纯粹是因为高考的东西太过简单，课外时间太多，就去参加竞赛了。

而搞竞赛虽然不一定能取到很好的成果，但是竞赛机制的完备性，让处于各个阶段的学生都能冲击一些奖项。

而即使是针对那些竞赛实力十分薄弱，没有经过正式学习的学生，学校还贴心的准备了校赛。

校赛名为“挑战杯”，一年举办两次，面对两个年级，由学校竞赛老师命题，把握难度，一共分为有【数学，物理，化学】三种（生物日常没有排面），【高二，高三】的学生分开考试。

同时，这个比赛原则上是不允许竞赛能出成绩的学生参加的，是一个专门给竞赛班外的学生举办的比赛。

而李一政推荐李文参加的这个数学【提升班】，就是一个能提供冲击校赛能力的地方。

在提升班里的人是一些不在竞赛班，但是数学水平很高的人。

在【提升班】里，有的学生会去钻研一些数学技巧，有的学生会去自学高数，单论在学校里的普通考试，这些学生不见得成绩就一定会低于数竞班里的。

而在每年的“挑战杯”中，能拿到奖项名次的几乎都是【提升班】的人，其他参加比赛的学生最多在超常发挥的情况下努力拿到一个三等奖。

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