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分卷34（第3页）

季柯：

大概是因为白天累了一天，季柯今晚的睡眠格外的好，这是离开北京以后头一个需要闹钟叫才醒来的早上。

他醒来的时候，沈凌已经准备好了早饭。

牛奶泡面包，沈老师贴心的帮他把面包揪成小团团，泡进了牛奶里。

看着沈凌献宝似的，一脸期待的等着他评价这顿早点，季柯的嘴角忍不住抽了一下。

你这双手是用来搞艺术的，不应该沾烟火气。

沈凌没听出来他的话外之音，还挺开心。

两人吃完饭去了学校，有四个孩子已经坐在教室里等着了。

王二娃也等在了教室门口。

这四个孩子当中有两个是王二娃家里的，另外两个一个是第一天来上过学的一个小男孩，一个是村长家的。

村长家的孩子，令季柯没想到。

王二娃是专门来送弟弟上学的，季柯就跟他聊了两句，问他家里也有妹妹，为什么没让妹妹来上学。

王二娃很是不解：妹妹是女娃，就不用读书了吧。

这话换来的是长久的沉默。

季柯跟沈凌互看一眼，在彼此眼中都看到了一个信息。

劝学之路，道阻且长。

不过也不能操之过急，要循序渐进。

从零到有就是最好的进步。

季柯和沈凌给四个孩子发了课本，从拼音算数开始教他们上课。

课间休息，季柯就给四个小孩儿讲自己上学时的趣事，给他们看外面的照片。

更多的，是给他们看那些脱贫成功的村子是什么样的。

孩子们看着照片上的水泥路、复式小楼、宽敞的街道、漂亮的学校，只觉得同样都是农村，怎么人家的村子就这么漂亮呢？

季柯一边给他们看照片，一边讲解：这些都是脱贫致富成功的村子。

这些村子以前其实跟你们莲花村差不了多少，但是在国家的扶持和村子里的人的共同努力下，变成了现在这个样子。

有个小孩儿提问：季老师，他们也是读了书然后让村子变成这样的吗？

是啊。季柯说：读书可以学建筑，这样就可以给村子里盖房子修路；可以学农学，更科学的种植和养殖；可以学人工智能，让机器帮你们干活，解放双手。

小孩儿听的一脸的羡慕，他问季柯：老师，我想把这些照片拿回去给我爸爸看，可以吗？

当然可以了。季柯把照片递给他，摸了摸他的头。

如果没记错的话这个小孩好像就是村长家的孩子。

叫来正。

下午四点，季柯和沈凌放四个小孩儿回家。

他们把教室打扫干净，也回了住处。

现在时间还早，然后怎么说？去做思想工作？沈凌问：咱们两个一起，还是分开行动？

季柯想了想，觉得咱们要不还是先回去吃饭吧，我有点饿。

沈凌愣了一下，忍不住开始笑，好家伙，终于从你嘴里出来吃饭这两个字了，我还以为你不知道饿呢！

两人回了住处。

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